Одинадцятий модуль

Вітаю тих, хто завітав до мого блогу.
Це останнє моє повідомлення на цьому блозі, бо курс за програмою Intel 10 завершується.
З великим задоволенням виражаю свою подяку нашому тренеру Веліховській Аллі Борисівні. 
Щоб не втомлювати Вас довгою писаниною, напишу коротко - Курс був дуже пізнавальний. 
Ще раз велике Вам "Дякую"!!!

Десятий модуль

В цьому модулі, як і в інших, також дуже багато цікавої та корисної інформації. Саме в цьму модулі повністю розкривається суть понятяя фасилітатор. Розглядаються приклади того як вчитель може організувати проходження уроку і при цьому бути фасилітатором, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів. Також як використання компютерних технологій може допомогти вчителю підвищити власну ефективність та для підтримки навчання учнів. Потім ми створювали документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. 
Всім бажаю успіхів!

Дев'ятий модуль

Сьогодні ми, об'єднавшись в пари, аналізували та надавали коментарі на роботу партнера, переходячи від комп’ютера одного учасника до іншого.  Свої коментарі ми залишали  на аркушах "Оцінювання прикладів учнівських робіт та форм їх оцінювання". Ці пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, дуже допоможуть мені  удосконалити приклад та стратегію оцінювання. На мою думку, формування у учнів навиків самоспрямованої діяльності дозволить виростити із них майбутніх успішнил людей - людей, які не бояться самостійно планувати свою діяльність, реалізувати її та брати на себе відповідальність за її результати.

Бажаю всім викладачам розумних, гарних учнів!

Восьмий модуль

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а  саме так,  щоб зацікавити  учнів  до  співпраці  у  подальшій  роботі  над  проектом.  Перевіряючи  роботу  учнів  намагаюсь  виділити,  що  зроблено  гарно,  а  що  необхідно  допрацювати,  а  можливо  щось  і  переробити.  Все   пізнається  в  порівнянні  і  під час   роботи. Я вважаю, що залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе їм в досягненні поставлених навчальних цілей. Мені сподобалась робота з електронною бібліотекою оцінювання, яка вразила мене  великою кількістю  форм  та шаблонів  для оцінювання, які, я вважаю, допоможуть мені в  подальшій роботі.

Сьомий модуль

Сьогодні на заняттях ми розглядали питання, як супроводжувати і підтримувати заняття, спрямовані на активну діяльність учнів, як ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології. Спланували та поділились з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спробували спланувати та створити приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад ма бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до вивчення теми. Ми оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями. Я отримала велике задоволення від такої роботи!

Шостий модуль

І знову ми працюємо. Сьогодні ми розглядаємо способи, як допомогти учневі стати самостійними, зацікавленими, підтримати їх різноманітні інтереси. А також ділимося своїм досвідом використання Веб-інструментів для спілкування при виконанні навчальних завдань. Записували свої ідеї щодо того, коли під час виконання учнями своїх  проектів вони могли б провести онлайнове опитування, кого опитувати, як повідомити майбутнім респондентам про таке опитування, як зробити доступним онлайновий опитувальник, про можливість учительського опитувальника,  з допомогою якого вчитель  буде спілкуватися з учнями,  створення опитувальника для тестування, для спілкування з батьками, або з учнями з інших шкіл. Дуже цікаво працювати!!!

П'ятий модуль

П'ятий день навчання. Протягом цього модуля ми знайдемо і збережемо Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної нами теми. Ми обговорювали, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси. Створювали свої презентації, що потрібні будуть для майбутнього проекту. Дуже цікаві заняття.

Четвертий модуль

Четвертий день навчання. Сьогодні ми обговорювали теми проектів  та плани реалізації проектів  Кожен розповідав про свої ідеї щодо теми свого проекту. Було цікаво і пізнавально, так як планували свою роботу з точки зору учнів... Складали ключові, тематичні та змістові питання. Навчилися завантажувати документи на wiki. Працювали сьогодні дуже плідно...

Третій модуль

Третій день навчання. Вчилися створювати анкети. Переглянули запитання, основні теми  і вправи модуля. Складали план вивчення теми. Я хочу добре розібратися та навчитися формулювати ключові та тематичні питання, які будуть цікаві моїм учням.
Матеріал, який зібрано у посібнику дуже вдалий і мені стане у нагоді. До речі, знаю з досвіду, що тематичних запитань (виявляється вони так називаються) учні не люблять, бо треба ж поміркувати. Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення і основних запитань проекту.

Другий модуль

Другий день навчання. Знайомство за допомогою асоціацій. Цікаво.Обговорювали шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття, систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології, розглядали приклади портфоліо та приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. Дуже цікаво. Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме впевнитись в тому, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати свою власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії. Особливо цікавим було обговорення нестандартних форм проведення уроків та їх місце у навчальному процесі.

Перший модуль

Перший день навчання. Цікаво. Знайомилися із цілями курсу, основними модулями. Аналізували метод проектів як засіб засвоєння учнями навчального матеріалу та розвитку навичок навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів. Працювали з тематичними сторінками тренінгу. З блогами знайома не дуже давно, але ускладнень в роботі майже не було. Працювали без перерви, із задоволенням. Взагалі враження дуже приємні, почуття гарні.